いわば、誰でも「Ｒ」や「Ｇ」を使えばインターネット上にお店が持てるのと似ています。
ｅラーニングにおけるＬＭＳは学校における教室、机、いすや黒板に相当します。
なにも、一から自分で設計して建築する必要はありません。
机、いすなどは規格品で構わない場合もあります。
大事なのは教育の中身、いわゆるコンテンツです。
難しいサーバーやネットワーク技術は専門家に任せて、教育に専念することが良いｅラーニングを提供することになります。
システムの管理に専門家が必要なことは分かってもらえたかと思います。
しかし、コンテンツを作るのにも専門家が必要です。
専門家を雇わないで既存の先生が兼務すると言う考え方もあります。
しかし、ｅラーニングは従来の教育とは違い、新しい能力と技術が要求されます。
この新しい能力や技術を備えていない人がｅラーニングのコースを開発すると、教育効果の上がらない退屈なものになってしまいます。
ところが、これまでの教師に代わってｅラーニングの専門家を一雇うとなると、従来の教師が失業してしまうことになります。
ＯＡ化やコンピュータ化を推進するときに、従来のやり方を新しいコンピュータを使ったやり方に変更することを強要してうまく導入できた例を知りません。
多くの社員は既存のやり方に慣れているため、あえて変えることで仕事を失うこと、かえって効率が落ちることを恐れるのが常です。
ｅラーニングにおいても同じことが言えます。
教師はこれまでのやり方を変えて新しい方法に移行するのに難色を示すでしょう。
しかし、ｅラーニングの特徴を生かしたコースを開発するには、従来の教師に代わって専門の技能を持った人を雇わなければならないという矛盾が存在します。
これは、人間を機械に合わさせようとする、これまでに何度も失敗してきたことの繰り返しです。
にもかかわらず、いまだに人間を新しい方法に合わせるか、新たな専門家を必要とするようなｅラーニングが目立ちます。
確かに、新しい技術を使いこなせる人間が開発すればすばらしいものができるかも知れません。
しかし、本当辰すぐれたシステムであれば、従来のスタイルを変えることなく、同様の効果を上げることができるはずです。
言い換えると、これまでの授業スタイルを変えることなく、ｅラーニングのメリットが享受できるようなシステムが本当に優れたシステムということになります。
ＡＳＰを使って専門の会社に依頼するとしても、会社によって得意分野がばらばらです。
交通事故 弁護士などの事柄を説明する文、論理的に言葉を連ね、内容交通事故 弁護士の正確な伝達を目指す文です。
しかし交通事故によると、交通事故の説明読本は別人の代作であるとされていました。